L’ALSH Les p’tits têtards :

L'accueil de loisirs de la vallée du Célé, a déménagé dans les locaux de l’école de Marcilhac, en septembre 2025. Il fonctionne tous les mercredis de 7h30 à 18h30 en période scolaire, et accueille les enfants de 3 à 11 ans. Né en 2019 à Saint-Sulpice, il se distingue aujourd’hui par ses activités de découverte de la nature et son goût pour la coopération, qui lui a valu son identité : Les p’tits têtards.

Les valeurs

« L’Épanouissement de l’enfant à travers l’aboutissement, le résultat d’une expérience positive, stimulante et enrichissante »

« L’Autonomie : permettre à tous et chacun d’être capable de faire des choix, de poser des actions et d’en assumer les conséquences. »

« Le respect : de soi (du rythme de l’enfant), des autres et de leurs différences, et de son environnement. »

« La sécurité affective et morale : chaque enfant doit être accueilli dans des conditions les garantissant. »

Les méthodes

Solliciter la curiosité.

Vivre des émotions.

Privilégier le dialogue et l’écoute.

Favoriser l’autonomie et la responsabilisation.

Utiliser la vallée du Célé comme lieu

d’apprentissage.

Les moyens alloués à la structure :

Humains :

Armand SEGOND animateur stagiaire, inscrit dans la démarche d'obtenir le BAFA.

Gaëlle LOPEZ animatrice, titulaire du BAFA, du PSC1 et inscrite dans la démarche d'obtenir le BAFD.

Siam LOUBAT directrice et animatrice, titulaire d'un UCC « direction d'un accueil collectif de mineurs », d'un BPJEPS « éducation à l'environnement vers un développement durable », d'un BPJEPS « activités de randonnées », du BAFA et du PSC1.

Pédagogiques :

L’équipe d’animation a à sa disposition le matériel pédagogique nécessaire à la proposition d’activités diverses. Pour des besoins spécifiques, l’organisateur de l’ALSH, le SIVU des écoles de la vallée du Célé ; pourra financer l’achat de fournitures.

Le développement des objectifs amène l’équipe d’animation à organiser des sorties.

Des intervenants spécifiques sont sollicités en fonction des thématiques abordées.

Matériels :

L’accueil de loisirs s’est installé à Marcilhac, dans les locaux de l’ancienne école.

Les repas se prennent en plein air, autant que possible les jours de beau temps et dans la salle de cantine les jours de pluie.

Les temps calme des plus grands, ainsi que certaines activités, se déroulent dans la salle d’activité principale.

Le temps sieste des plus petit se dérouleront dans le dortoir.

L’accueil de loisirs dispose d’une grande cours arborée et d’un préau abritant le matériel de récréation.

Il se trouvent à proximité du village et d’espaces naturels proche du Célé, dont les enfants pourront profiter.

Le parking se trouve autour de l’école.

Cantine :

L’accueil de loisirs se charge de l’organisation de la cantine les mercredis et pendant les vacances scolaires.

Déroulement d’une journée type :

7h30	Accueil	Jeux de construction, société, dessins, chansons...
9h30	Météo du matin	« Comment va le groupe ? Quel est le programme ? »
10h	Activité	P’tits Chefs (cuisine)
11h30	Récréation
12h	Cantine
13h	Récréation
14h	Repos	Lecture et relaxation sieste pour les + petits
14h30	Activité (ou sieste pour les + petits)	P’tits Chefs ( jeux / animations )
15h30	Retour en grand groupe
16h	Goûter
Conseil des sages	« Mon meilleur moment / mon pire moment »
16h45	Récréation	Jeux de plein air, ballons, molki, slackline, seaux, pelles, etc...
17h30 - 18h30	Retour au calme Départ échelonné	Jeux de construction, société, dessins, chansons...

Le Projet :

Finalité :

« Grandir en paix et en harmonie ».

Objectifs généraux et opérationnels

Objectifs généraux	Objectifs opérationnels
Être à l’écoute pour développer la connaissance de soi et des autres.	Identifier et exprimer ses émotions et ses besoins.
Faire des rencontres.
Se mettre à la place de l’autre.
Découvrir le pouvoir de la nature pour s’y sentir en sécurité.	Utiliser les plantes sauvages de la vallée.
S’inspirer de la faune de la vallée du Célé.
Utiliser ses 5 sens.
Expérimenter la coopération pour trouver l’équilibre.	Explorer la notion de responsabilité.
Réaliser un projet ou chacun trouve sa place.
Expliquer ce qu’est : un préjugé, une discrimination et un stéréotype.

Bienvenue aux P'tits Têtards !

Séjour de 5 jours sans hébergement : « Les P’tits Chefs »

À vos tabliers ! Les P’tits Têtards ouvrent les portes de leur cuisine pour un séjour gourmand et créatif, du lundi 23 au vendredi 27 février, destiné aux enfants de 3 à 11 ans.
Le séjour « Les P’tits Chefs » propose une véritable immersion dans l’univers de la cuisine : ici, ce sont les enfants qui cuisinent chaque matin et préparent eux-mêmes le repas de la cantine ! Un défi valorisant, d’autant plus qu’aucune cantinière n’est présente cette semaine. Les enfants deviennent ainsi de vrais petits chefs responsables de leurs menus.

Notre Objectif Principal : Découvrir, expérimenter et prendre plaisir à cuisiner ensemble !

Durant ces cinq jours, les enfants découvrent les aliments, apprennent des techniques simples, développent leur autonomie et expérimentent le travail d’équipe. Chacun trouve sa place, qu’il soit petit commis ou chef en herbe. Encadrés par des animateur.ices bienveillantes, les enfants osent, testent, se trompent, recommencent et progressent dans une ambiance ludique et chaleureuse.

Organisation des matinées

Les enfants sont répartis en deux groupes d’âge.

Un groupe est en cuisine pendant que l’autre participe à une activité autour du thème.

Toutes les 30 à 45 minutes, les groupes échangent afin que chacun puisse cuisiner et profiter des animations.

Cette organisation favorise l’attention, la participation et la découverte progressive des différentes activités.

Les Activités du matin (autour du thème cuisine)

Lundi : Création de toques de chefs personnalisées

Mardi : Musique et rythmes avec des ustensiles de cuisine

Mercredi : Les mots des cuisiniers (vocabulaire, jeux de langage)

Jeudi : Création d’un livret de cuisine collectif

Vendredi : Jeux de Kim (découverte sensorielle : toucher, odorat, goût)

Le Programme en cuisine

Les enfants participent activement à la préparation des repas :

Lundi : Croque-carotte, bolognaise, gâteau au chocolat

Mardi : Radis, croquettes de dinde, purée, salade de fruits

Mercredi : Betteraves, poulet basquaise, yaourts, fruits

Jeudi : Concombre, potiron farci, tarte aux pommes

Vendredi : Soupe, quiche, cookies

Chaque recette est adaptée à l’âge des enfants et permet de découvrir les bases : éplucher, mélanger, couper, assembler, goûter.

Les Après-midis : place au jeu et au mouvement !

Les après-midis permettent de sortir du cadre de la cuisine pour proposer des temps de jeux variés :

Lundi : Grand jeu

Mardi : Jeux nature

Mercredi : Jeux d’extérieur

Jeudi : Jeux coopératifs

Vendredi : Jeux libres

Une approche ludique, éducative et coopérative

Le séjour met l’accent sur l’entraide, le respect des règles, la coopération et la confiance en soi. La cuisine devient un support pour apprendre à travailler ensemble, s’organiser, communiquer et valoriser ses réussites. Les enfants développent également leurs sens, leur curiosité alimentaire et leur autonomie.

Pour conclure

Le séjour « Les P’tits Chefs » est une aventure gourmande et enrichissante où chaque enfant devient acteur de ses découvertes. Entre cuisine, jeux, créations et moments partagés, cette semaine promet d’être riche en apprentissages, en rires et en fierté. Une expérience savoureuse qui laissera de délicieux souvenirs !

MÉTHODES FAVORISÉES :

Méthode de communication :

ÉCOUTE ACTIVE :

L’écoute active, c’est écouter pour comprendre ce que dit une personne, se concentrer sur les propos de cette personne plutôt que de réfléchir à la réponse.

Pour confirmer avoir compris, reformuler ensuite ce qui a été entendu. En fonction de la conversation, approfondir le sujet en posant une question spécifique et ouverte.

L’écoute active aide à avoir des conversations plus profondes et authentiques.

Conseils pour pratiquer l’écoute active :

Poser des questions ouvertes pour en apprendre davantage.

Reformuler et synthétiser ce que dit l’autre personne pour vérifier si ça a bien été compris.

Adopter une écoute sans jugement en mettant de côté son point de vue.

Faire preuve de patience en se concentrant sur l’autre personne, plutôt que sur ses propres pensées.

Entretenir une communication non verbale positive (maintenir le contact visuel).

Ne pas se laisser distraire et éviter de faire plusieurs choses à la fois.

LA COMMUNICATION NON VIOLENTE (CNV) :

Développée par Marshall B. Rosenberg, c’est une méthode visant à créer entre les êtres humains des relations fondées sur l’empathie, la compassion et la coopération harmonieuse (le respect de soi et des autres). Cette méthode est un outil de communication, qui peut servir à la résolution de conflits entre deux personnes ou au sein de groupes. Il suffit d’une seule personne qui la pratique pour pacifier les relations.

La CNV s’articule autour de 4 étapes réunies :

Observation (O) : décrire la situation sans juger.

Sentiment (S) : exprimer les sentiments et attitudes suscités dans une situation en employant le « je ».

Besoin (B) : identifier et exprimer les besoins (un besoin insatisfait = émotion désagréable)

Demande (D) : faire une demande respectant les critères suivants : réalisable, concrète, précise et formulée positivement. Si cela est possible, que l’action soit faisable dans l’instant présent.

Activités adaptées aux tranches d’âges :

Tranches d’âges	De 4 ans à 5 ans	De 6 ans à 8 ans	De 9 ans à 12 ans
Caractéristiques dominantes pour et dans les activités.	- Jeux libres. - Activité pour l’activité. - Activité liée au mouvement corporel et manuel. - Démarrage des activités collectives. - Durée d’attention limitée. - Capable de savoir ce qu’ils veulent lorsqu’ils ont le choix.	- Vie intense dans tous les domaines. - Age de l’activité créatrice. - Besoin d’échanges avec les autres.	- Activité pour le plaisir de jouer. - Ensemble concevoir et réaliser une entreprise. - Goût pour les activités physiques. - Compétition, adresse… - Bonne intégration de la vie sociale. - Coopération.
Rôle de l’adulte.	- Respecter le rythme. - Proposer des activités courtes. - Les activités collectives ne peuvent se poursuivre longtemps. - Préparer la mise en place de l’activité de façon très précise pour ne pas perdre de temps. - Être très présent. -Permettre le choix pour des propositions. - Créer des aménagements en utilisation libres.	- Proposer des activités de libres choix et des activités organisées. - Proposer des jeux à règles simples. - Proposer des activités collectives.	- Proposer un grand nombre d’occasion d’expériences. - Varier et proposer des jeux de toutes sortes.
Possibilités d’activités.	- Création : modelage, peinture, dessins, découpages… - Coins d’activité. - Coins pour jouer à faire semblant. - Eveil corporel. - Jeux chantés, jeux dansés. - Histoires racontés. - Jeux sensoriels.	- Jeux à règles simples. - Activités musicales (chant, danse…). -Les collections. - Jeux sensoriels.	- Activité de découverte du milieu naturel. -Jeux à règles plus complexes, jeux d’équipe, de société. - Expression théâtrale et corporelle. - Activité scientifique, naturaliste.

Idées d’actions :

Objectifs opérationnels	Idées d’actions
Identifier et exprimer ses émotions et ses besoins.	Conseil des sages (matin)
Pomme – Pierre (goûter)
Débriefing (en fin d’atelier)
Faire des rencontres.	Jeu « Lucky Luck ».
Création en équipe.
Jeu en « randonnée »
Se mettre à la place de l’autre.	Jeu « Dans ma bulle ».
Création d’habitat miniature
Vernissage.
Utiliser les plantes sauvages de la vallée.	Création de masques
Vannerie.
Chasse au trésor des couleurs.
S’inspirer de la faune de la vallée du Célé.	Dessins – bêtes imaginaires.
Peinture sur cabane.
Qui-sui-je ?
Utiliser ses 5 sens.	Chasse au trésor des couleurs.
Trouver 5 erreurs dans le paysage.
Cache cache cailloux
Explorer la notion de responsabilité.	Jeu « La chenille ».
Pioche une couleur
Appareil photo
Réaliser un projet ou chacun trouve sa place.	Construction d’une cabane.
Fresque.
Permis couteau.
Expliquer ce qu’est : un préjugé, un stéréotype, une discrimination.	Techniques de marche
Cocottes à débats
Pictionary des discris

Les règles de vie :

A lire, et à signer, avec l’enfant avant son premier jour aux P’tits têtards.

Mon environnement :

Les téléphones / écrans restent à la maison.

Je laisse mes friandises, à la maison.

Je respecte le matériel. Je ne casse pas les jouets.

En sortie, je ne grimpe pas sur les murets.

Je remets les lieux en ordre, après mon passage.

Mon corps et ma santé :

Je me protège du soleil : crème, casquette. Et de la pluie : bottes, k-way, parapluie.

Je me lave les mains après chaque passage aux toilettes.

Je retire mes chaussures, quand l’activité le permet, le reste du temps mes chaussures restent à mes pieds.

Pour avoir le droit de me servir d’un opinel, je dois passer mon « permis couteau » et je dois respecter les règles du permis.

Mon entourage :

Je respecte le silence pendant les temps calmes / siestes.

Pendant le conseil des sages, je prends la parole sans la couper à quelqu’un d'autre.

Je n’ai pas le droit de taper, de bousculer, de me bagarrer. Je n’ai pas le droit de faire du mal aux autres, ni à moi-même.

Je n’ai pas le droit d’insulter ou de dire des gros mots.

Ces règles sont non exhaustives. Elles peuvent évoluer, notamment au cours des temps d'échanges prévus entre enfants et animatrices.

Un non-respect de ces règles entraînera une sanction.

Répartition des temps de travail :

Siam	Gaëlle	Armand

Prépa	Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi
7h30
9h
17h
17h 30
19h

Journée type	Gaëlle	Siam	Armand
7h30	ACCUEIL
9h	Animation
11h30	Récréation	Pause	Récréation
12h	Cantine avec les enfants
13h30	Pause	Récréation	Récréation
14h	Temps calme	Sieste pour les plus petits.	Pause
14h30	Animation	Animation
15h30	Retour en grand groupe
16h	Goûter
16h45	Récréation	Récréation
17h30	Retour au calme DÉPART
18h30 / 19h30	MÉNAGE

Et inversement chaque jour entre Gaëlle et Siam

L’évaluation :

L’évaluation des objectifs fixés est l’occasion de se questionner et de réajuster au besoin les pratiques de l’équipe d’animation. Chaque objectif est évalué à l’aide d’outils permettant de vérifier l’atteinte partielle ou totale de ceux-ci.

Quoi	Par qui	Comment	Quand
Équipe pédagogique	Équipe pédagogique	Communication.	Quotidiennement.
Bilan d'équipe.	Fin de séjour.
Réunion d’équipe .	Trimestrielle.
Enfants (satisfaction, comportement à risques, dynamique de groupe, etc.)	Équipe pédagogique	Observation. Communication.	Quotidiennement.
Enfants	Météo. Conseil des sages. Debriefing.	Quotidiennement.
Ensemble du séjour	Enfants	Bilan interactif.	Fin de séjour.
Familles	Questionnaire en ligne.
Projet pédagogique (moyens, objectifs, résultats).	Équipe pédagogique	Bilan	Fin de séjour.
Fin d’année

La communication aux parents :

Site : www.larouteducele.fr/accueil-de-loisirs/
mail : alsh-lesptitstetards@outlook.fr
Tel : Mardi de 9h à 12h : 06 44 03 02 54